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학생들의 ‘바른 인성’ 함양을 통해 학교 폭력을 미연에 방지·대응할 수 있도록 인성교육을 강화하는 방향으로 초·중등학교 교육과정이 일부 개정된다.
교육과학기술부는 체·덕·지의 전인적 성장을 기반으로 초·중·고에서 유기적으로 연계된 ‘인성 함양’ 교육이 될 수 있도록 학교 급별 교육목표를 개선한다.
또한 국어, 도덕, 사회 교과의 학습 내용을 ‘지식 전달 중심’에서 ‘체험·실천 중심’으로 보완하였다.
▲ 학교 급별 교육 목표에 ‘인성 요소’체계적 반영
초·중·고에서 유기적으로 연계된 ‘인성 함양’ 교육의 실현을 위해 교육과정 구성 방침에 모든 교육활동을 통해 인성교육을 실천할 수 있도록 교육과정을 구성했다.
또한 학교 급별 교육 목표에 ‘인성 요소’를 강화하고, 공통사항에 인성 교육을 위한 학교의 책무성과 가정 및 지역사회 연계를 강조하여 학교·가정·지역 사회가 함께하는 인성교육의 기본 방향을 밝혔다.
▲ 체육·예술 교육 활성화를 위한 집중이수제 보완
‘집중이수제’ 운영의 기본 취지는 유지하면서, 체육·예술 교육 강화를 통한 ‘바른 인성 함양’을 위해 중·고등학교의 체육·예술(음악/미술) 교과는 학기당 8과목 이내 편성에서 제외하도록 허용하고, 중학교에서 체육·예술(음악/미술) 교과목은 기준 수업시수를 감축하여 편성할 수 없도록 하였다.
이번 개정을 통해 ‘집중이수제’ 운영 중에 지적되었던 교과에서의 지속적인 체육·예술 교육의 어려움이 해소되고, 교과 및 ‘창의적 체험활동’을 활용한 다양한 체육·예술 교육이 활성화될 것으로 기대한다.
▲ 중학교 「학교스포츠클럽」활동 교육과정 반영
‘학교폭력근절 종합대책’의 일환으로 ’12년 3월부터 실시하고 있는 중학교「학교스포츠클럽」활동을 학년별로 연간 34~68시간(총 136시간) 편성하도록 교육과정에 반영하고 모든 학생이 한 종목 이상의「학교스포츠클럽」에 가입하여 활동할 수 있도록, 스포츠 강사 확대 배치를 위하여 안정적으로 인건비를 지원하는 방안을 마련할 계획이다.
▲ 국어, 도덕, 사회 교육 내용 개선을 통해 체험·실천 중심의 인성교육 강화
교과 수업을 통한 실질적인 인성교육을 위해 국어, 도덕, 사회 교과에 ‘인성 요소’를 강화하고 프로젝트형 인성교육이 가능하도록 교과의 핵심 내용을 ‘지식’ 전달 중심에서 ‘체험·실천’ 중심으로 개편하였으며 교과별 ‘프로젝트형 인성교육’ 교수·학습 방법 및 평가 방법을 제시하였다.
‘국어’는 바른 언어 사용, 자기표현 능력과 의사소통 능력, 문제 해결 능력 배양 교육 내용 강화하고 ‘도덕’은 실천 지향적 인성 교육 내용 강화 및 정보통신 윤리교육을 ‘사회’는 배려와 소통, 타협과 민주적 의사소통 능력을 체득할 수 있는 ‘체험·실천’ 중심의 인성 교육 내용 강화했다.
교육과학기술부는 여건이 허용되는 학교의 경우, ‘12년 2학기부터 체육, 예술(음악/미술) 교과목은 8개 이내 편성에서 제외하여 운영하도록 함으로써 인성교육의 조기 정착을 유도한다는 방침이다.
한편, 교육과학기술부는 인성교육을 교육과정에 반영하는 것에 그치지 않고 현장의 변화가 필요하다는 인식에서 국어, 도덕, 사회 교과의 프로젝트형 인성교육 수업자료를 개발하여 2학기부터 수업에 활용할 예정이다.
특히, 학생들이 ‘사례·실천’ 중심의 인성 교육을 통해 실생활에서 벌어지는 문제를 해결할 수 있는 구체적인 능력을 배양할 수 있도록 구체적인 사례와 체험을 바탕으로 학교생활을 하며 발생하는 문제를 해결하는 과정의 프로젝트 수업을 국어, 도덕, 사회 교과에서 활성화할 수 있도록 적극 지원해 나갈 방침이다.
이희연 기자/j5900@chol.com
시흥신문 j5900@chol.com
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